ableros Numéricos Seguin II, 11-99

Los tableros numéricos Seguin II, 11-99, ofrecen a los niños la oportunidad de comprender concretamente el sistema decimal y practicar la composición y el reconocimiento de números en el orden correcto. Este material Montessori de alta calidad, compuesto por dos tableros de madera con ranuras numeradas y tarjetas numéricas de madera correspondientes, proporciona una base sólida para aprender los números por encima de diez.

Los tableros numéricos Seguin II están diseñados específicamente para ayudar a los niños a comprender la estructura de las decenas, practicar la composición de números y reconocer el orden de los números. Los dos tableros de madera tienen cada uno nueve ranuras numeradas del 10 al 90. Los niños practican el conteo ascendente deslizando las tarjetas numéricas del 1 al 9 en estas ranuras, formando así números del 11 al 99. Esto no solo ayuda a los niños a dominar el concepto de cantidades y símbolos superiores a diez, sino que también facilita la transición de secuencias numéricas concretas a números abstractos.

El trabajo con los tableros numéricos Seguin II sigue a la maestría de los tableros numéricos Seguin I (11-19), que se venden por separado. Con este ejercicio, el niño fortalece su comprensión del sistema decimal, y este material proporciona una excelente preparación para habilidades matemáticas más complejas. Además, se transfiere el conocimiento a conceptos abstractos, sentando las bases para una mayor comprensión matemática.

La caja de almacenamiento de madera, que incluye los dos tableros Seguin y 18 tarjetas numéricas, no solo es duradera y de alta calidad, sino también práctica en su uso. El método incluido, en el que las tarjetas se deslizan en las ranuras en el orden correcto, se puede mejorar fácilmente con materiales adicionales como las barras de decenas y las cuentas de unidades (vendidos por separado) para mayor claridad y práctica.

Con este material, el niño desarrolla habilidades importantes como el orden, la coordinación, la concentración y la independencia, esenciales tanto para su desarrollo matemático como general.